45 Medische Studies in Algemene geneeskunde 2022

De 4 Jaar MD (3 jaar 4 maanden) programma is voor studenten die een bachelor hebben afgerond of hebben de premedical eisen die normaal bestaan ​​uit afgerond -

Geneeskunde in het Engels Medium in een van de toonaangevende medische onderwijsinstellingen in Rusland. Er is geen 'premedical' cursus vereist, omdat het studieprogramma een all-inclusive pakket biedt. Dit zesjarige full-time gebied van Master studies bereidt de afgestudeerden voor op het beroep van een arts. Het wordt aangevuld met de graad van doctor in de algemene geneeskunde. In de loop van de eerste twee jaar omvat het curriculum hoofdzakelijk theoretische cursussen (biochemie, anatomie, histologie, fysiologie, enz.). -

De eerste twee jaar van het General Medicine-programma dienen als basis voor medische basiskennis. Na het derde jaar wordt de training uitgebreid met de reguliere klinische praktijk, waarbij studenten actief deelnemen aan het werk van klinische afdelingen en academische ziekenhuizen. -

Het curriculum van de opleiding Algemene geneeskunde is identiek aan dat van Tsjechische medische studenten, behalve in het Engels. Het voldoet aan de normen van de Europese Unie en is ook geaccrediteerd door de Association of Medical Schools in Europe (AMSE). -

Sinds 1990 zijn pre-universitaire programma's georganiseerd om studenten te helpen die extra instructie of beoordeling nodig hebben in de vereiste vakken en in de Engelse taal om hen voor te bereiden op het afleggen van toelatingsexamens voor de reguliere opleidingen van medische universiteiten. We hebben 30 jaar ervaring in het voorbereiden van studenten op universitaire studies en bijna 90% van de studenten krijgt toegang tot het gewenste universitaire programma. -

De opleiding Geneeskunde van het UCP is een geïntegreerde masteropleiding van zes studiejaren. Het heeft een zeer innovatief curriculum, het resultaat van samenwerking met de Faculteit der Geneeskunde van de Universiteit van Maastricht, een instelling van groot internationaal aanzien. Het heeft ook een partnerschap voor de klinische component met de Luz Saúde Group, een van de grootste particuliere gezondheidsgroepen in Portugal. De cursus wordt ondersteund door moderne pedagogieën, met een sterke technologische basis, en beoogt de humanisering van het medische beroep te garanderen. De geneeskundecursus zal studentgerichte onderwijsmethoden gebruiken die leerautonomie, meer retentie en diepgaande kennis bevorderen, met bewezen klinische vaardigheden. De cursus is afgestemd op het onderwijs- en evaluatiemodel van de Universiteit Maastricht, wordt getraind op het beste internationale niveau, met topdocenten, en wordt gegeven in het Engels, met de klinische component in het Portugees. De cursus geeft toegang tot internationale trainingsmobiliteit met andere toonaangevende medische scholen. De Integrated Master in Medicine wordt gegeven door Católica Medical School , een academische eenheid van de Universidade Católica Portuguesa, en zal plaatsvinden op de Sintra Campus van de UCP, naast het Tagus Parque, in een modern gebouw met uitzonderlijke studieomstandigheden en technologische middelen . Dit gebouw heeft een groot onderzoeksgebied en zal een moderne bibliotheek hebben. Om al diegenen die studeren en werken te ondersteunen, komt er een bar, een kantine en vervoersdiensten. Het belangrijkste wetenschappelijke gebied van de studiecyclus is Geneeskunde met de CNAEF 721-classificatie - het eerste fundamentele gebied, volgens verordening nr. 256/2005 van 16 maart. Het hoger onderwijs in de geneeskunde is op Europees niveau geregeld met het oog op de erkenning van de respectieve beroepskwalificaties door de lidstaten. De Integrated Master in Medicine profiteert van een samenwerking met Grupo Luz Saúde en de nauwe samenwerking met de Universiteit Maastricht, Administração Regional de Saúde de Lisboa e Vale do Tejo, IP, Hospital Beatriz Ângelo en União das Misericórdias Portuguesas. De opleiding wordt gegeven in Católica Medical School , op Sintra Campus, in het Hospital da Luz in Lissabon en andere zorgeenheden en faciliteiten van Grupo Luz Saúde, en gezondheidscentra en faciliteiten van de Administração Regional de Saúde de Lisboa e Vale do Tejo, IP , Hospital Beatriz Ângelo en zorgeenheden van União das Misericórdias Portuguesas. Onderscheidende kenmerken De Católica Integrated Master in Medicine presenteert onderscheidende kenmerken die het uniek en innovatief maken, waaronder: Bevordering van excellentie in medisch onderwijs, door middel van een curriculum met een pedagogische methodologie op basis van probleemoplossing. Deze methode, internationaal gevalideerd in prestigieuze universitaire centra, heeft haar succes bewezen en is onderworpen aan constante kwaliteitsbewaking door de entiteit die verantwoordelijk is voor de initiële ontwikkeling - Universiteit Maastricht - en door een structuur die speciaal voor dit doel is gecreëerd aan de Católica Medical School (het Centrum voor Medisch Onderwijs), met periodieke evaluatierapporten van het onderwijs-leer-evaluatieproces, intern en extern te bespreken met de belangrijkste stakeholders; Bevordering van onderzoek met een cultuur van openheid naar de wereld, het cultiveren van de transversaliteit van kennis op basis van de christelijk-humanistische principes van UCP; Een cultuur van nabijheid en centraliteit van de persoon, in verschillende aspecten: lesgeven; Onderzoek; gemeenschapsoriëntatie; Openstelling van medisch onderwijs voor internationale studenten, zoals in andere academische eenheden in Católica. Deze onderscheidende kenmerken van de Integrated Master in Medicine zullen het mogelijk maken om medische opleiding te bevorderen op basis van zowel klinische competentie als onderzoekscapaciteit, met name in vertaalonderzoek - van impact en toepassing in gezondheidspraktijken en -beleid. Dit is alleen mogelijk door de onderwijs-leer-evaluatiemethodologie van deze cursus, gekoppeld aan het doel om reflexief en kritisch denken te ontwikkelen in wetenschappelijke training, essentieel voor de uitmuntende uitoefening van de klinische praktijk. Gebaseerd op de ervaring van meer dan 50 jaar van de Universiteit Maastricht, probeert deze Integrated Master in Medicine in te spelen op de behoeften van de geneeskunde in de 21e eeuw, door het gebruik van verschillende en innovatieve pedagogische strategieën en methodologieën die zich vertalen in een unieke leerplanstructuur die bevordert, namelijk: Curriculaire eenheden die verschillende wetenschappelijke gebieden omvatten; Gevarieerde methodologische kenmerken (waaronder de Probleemgestuurd Onderwijs – PGO) methodiek; Gebruik van verschillende trainingstechnieken, gebruikmakend van een simulatiecentrum van excellentie, zoals het simuleren van contact met patiënten. In dit simulatiecentrum is een permanente opleiding voorzien in een reeks medische procedures, met inbegrip van niet alleen communicatieaspecten maar ook klinische evaluatie; Nadruk op het onderwijzen en oefenen van reflectie gedurende de cursus door middel van specifieke pedagogische strategieën voor diagnose (persoonlijk portfolio, voortgangsexamens, consultatie en reflectie door simulatie van contact met modelpatiënten/actoren, enz.); Een student-docentratio van twee studenten per arts is werkelijk uitzonderlijk in een vakgebied waar het landelijk gemiddelde 7,53 is; Training in medisch onderzoek, met de nadruk op klinische gebieden en translationeel onderzoek. Andere onderscheidende kenmerken van deze Integrated Master in Medicine zijn: Wat betreft lesgeven, het creëren van een hechte relatie tussen professoren en studenten, door middel van een mentorprogramma; Wat het curriculum betreft, de introductie van onderzoek in het studieplan van de Integrated Master in Medicine, door het creëren van een 6e-jaars curriculumeenheid, met het uitvoeren van een stage in wetenschappelijk onderzoek. De nadruk op verplichte training voor alle professoren in de gebruikte onderwijsmethoden, voortbouwend op de ervaring van het Institute of Medical Education van de Universiteit Maastricht. -

Afgestudeerden van het General Medicine-studieprogramma voltooiden ingewikkelde opleidingen in alle theoretische en klinische medische disciplines voor het verkrijgen van kennis en handvaardigheden om hun toekomstige succesvolle beoefening van algemene geneeskunde of enige verdere specialisatie mogelijk te maken. De hoofddoelen van hun curriculum waren gericht op het bieden van ruime theoretische achtergrond voor het begrijpen van oorzaken en ontwikkeling van ziekten, evenals mogelijkheden voor hun preventie, beheersing van principes en interpretatie van moderne diagnostische methoden en van rationele effectieve therapie. Afgestudeerden verdiend basis klinische ervaring op klinische afdelingen en veel aandacht tijdens het onderwijs werd ook besteed aan morele, ethische en juridische aspecten van hun toekomstige medische praktijk. -

Tijdens de studies leren studenten de wetenschap en methoden van de geneeskunde op basis van menselijke morfologie (structuur), functies (fysiologie), psychologie, klinische basispraktijk (anamnese, algemeen objectief onderzoek en interpretatie van resultaten, manipulatiecompetentie), verwerven kennis over gezondheidsbevordering en ziektepreventie in de context van familie en samenleving. -

Het curriculum van de algemene geneeskundeopleiding in Pécs is ontworpen om een basis te vormen waarop de toekomstige arts zijn of haar medische kennis kan bouwen in een voortdurend evoluerend beroep. Het instructieprogramma bestaat uit zes jaar preklinische en klinische studies (tien semesters en één jaar klinische rotaties). -

De standaard studieduur is zes jaar. De vorm van studeren is voltijds. Afgestudeerden van het programma krijgen een volledige medische opleiding en krijgen de titel MUDr. (MD) na succesvolle afronding van de studies, waardoor ze recht hebben op het solliciteren naar functies in alle MD-specialisatievelden. Sinds het academische jaar 1996/97 vindt collegegeld plaats volgens een gemoderniseerd en herzien studieprogramma dat studenten in staat stelt om geïntegreerde kennis op theoretisch en preklinisch gebied te verwerven. Gemeenschappelijke klinische problemen worden verklaard met behulp van probleemgericht leren en klinische training richt zich niet alleen op de toepassing van theoretische kennis, maar ook op het ontwikkelen van praktische vaardigheden. De collegegelddoelen zijn in overeenstemming met het Europese programma voor medische faculteiten Euroskills waaraan de derde faculteit geneeskunde deelneemt. Onderzoek aan de derde faculteit Geneeskunde is verenigbaar met studie aan andere medische faculteiten. -

Het bereik van de MD van General Medicine aan de 2e Faculteit Geneeskunde, Charles University in Praag is vergelijkbaar met andere medische faculteiten in de Tsjechische Republiek en ook in het buitenland. Het voordeel is dat je diepere kennis op de pediatrische gebieden kunt krijgen. De studie van theoretische en preklinische velden wordt geoefend in de vorm van lezingen, seminars en praktische oefeningen. De studenten maken kennis met het 1e studiejaar met het probleem van chronisch zieke patiënten. Klinische onderwerpen worden in blokken onderwezen. -

Het 6-jarige curriculum leidt naar de Master graad MUDr. - "Medicinae Universae Doctor" = doctor in de algemene geneeskunde. Ingevolge de tweede zin van artikel 3 lid 1 van de toelatingsprocedure voor aanvragers van studies aan de Charles University, is dit een opleiding zonder specialisatie. -

De faculteit Geneeskunde in Pilsen biedt cursussen algemene geneeskunde (zes jaar) en tandheelkunde (vijf jaar) aan in zowel de Tsjechische als de Engelse taal. Voor studenten geneeskunde zijn de eerste twee jaar van de studie gewijd aan theoretische disciplines, zoals anatomie, histologie, embryologie, biofysica, biochemie en fysiologie. Tijdens het derde en vierde jaar worden pre-klinische onderwerpen, zoals Pathologische Anatomie, Pathologische Fysiologie, Microbiologie, Immunologie en Farmacologie bestudeerd. Bedside-teaching wordt ook geïntroduceerd in het derde jaar. De laatste twee jaar van studie zijn volledig gewijd aan klinische onderwerpen. Voor studenten Tandheelkunde zijn de eerste twee jaar van de studie gewijd aan theoretische disciplines en pre-klinische tandheelkunde, het derde, vierde en vijfde jaar zijn gewijd aan klinische stomatologie. -

Het universitaire leven in geneeskunde en chirurgie vindt plaats in een campusachtige omgeving met een sterke integratie van steun, onderwijs en onderzoek. Een breed netwerk van structuren (waaronder universiteitsstructuren, ziekenhuizen, spoedeisende hulpafdelingen, districten van de lokale gezondheidszorg), huisartsen en, in mindere mate, kinderartsen) maakt stagedocenten tot een zeer belangrijk en leerzaam onderdeel van het curriculum. Bijna een zesde van de ECTS voor stages moet worden verkregen door middel van professionele activiteiten op het grondgebied; een interprofessionele stage is gepland voor eerstejaars studenten. -

nauwe samenwerking van twee grote universiteiten van Kivu. De afdeling Heelkunde, Gynaecologie en Verloskunde, Interne Geneeskunde & Imaging, Kindergeneeskunde en van de organiserende universiteiten academisch verantwoordelijk voor de training. -