Graad in geneeskunde en chirurgie

De missie van de zesjarige Degree - enkele cyclus - Cursus wordt geïdentificeerd met de opleiding van een arts met een internationaal professioneel profiel, gekenmerkt door een multidisciplinaire en geïntegreerde visie op gezondheids- en ziekteproblemen, met een opleiding gericht op de gemeenschap, het territorium, de mondiale gezondheidsuitdagingen en fundamenteel gericht op ziektepreventie en gezondheidsbevordering en met een humanistische cultuur in zijn implicaties van medisch belang. Deze specifieke missie is niet alleen gericht op de ziekte, maar vooral op de zieke persoon, beschouwd in zijn/haar globaliteit van soma en psyche en binnen de sociale context.

De doelstellingen, waarvan het bereiken de kwalificerende achtergrond van de te vormen arts vormen, zijn onder meer:

• Goed vermogen tot menselijk contact (communicatieve vaardigheden);
• Zelflerende en zelfbeoordelingsvaardigheden (permanente educatie);
• Het vermogen om in volledige autonomie de problemen in verband met de medische praktijk te analyseren en op te lossen, samen met een goede klinische praktijk op basis van wetenschappelijk bewijs (evidence-based medicine);
• gewoonte van constante actualisering van kennis en vaardigheden, en bezit van de methodologische en culturele basis voor autonome verwerving en kritische evaluatie van nieuwe kennis en vaardigheden (voortdurende professionele ontwikkeling);
• Goede interdisciplinaire en interprofessionele praktijk (interprofessioneel onderwijs);

Diepgaande kennis van methodologische fundamenten die nodig zijn voor een correcte aanpak van wetenschappelijk medisch onderzoek, gecombineerd met een autonoom gebruik van computergebaseerde technologieën die onmisbaar zijn in de klinische praktijk.

Soorten didactische en educatieve activiteiten

• formele didactiek

Deze didactische vorm omvat: – hoorcolleges: het behandelen van een specifiek onderwerp dat wordt aangeduid met een titel en uitgevoerd door een docent met behulp van computers en/of multimedia-ondersteuningen op basis van een vooraf gedefinieerde kalender en gegeven aan studenten die zijn ingeschreven voor een bepaald cursusjaar en verdeeld in kleine groepen; – werkcolleges: didactische activiteiten met dezelfde kenmerken als hoorcolleges, maar gelijktijdig uitgevoerd door veel docenten met verschillende competenties en als zodanig genoteerd in de lesregisters in elk van hen.

Tijdens de laatste periode van de cursus, wanneer niet-Italiaanse studenten de taal voldoende beheersen, kunnen sommige cursussen in het Italiaans worden gegeven. De frontale onderwijsactiviteit wordt altijd verzorgd door het onderwijzend personeel (hoogleraren eerste en tweede graad, onderzoekers en hoogleraren).

• Niet-formele didactiek

Het behandelt interactieve didactische activiteiten gericht op kleine groepen studenten en gecoördineerd door een tutor wiens taak het is de studenten te faciliteren bij het verwerven van kennis, vaardigheden en gedragsmodellen. Leren vindt voornamelijk plaats door stimuli die voortkomen uit het oplossen van problemen en het gebruik van methodologische vaardigheden die nodig zijn om ze op te lossen en beslissingen te nemen, evenals door het directe en persoonlijke gebruik van acties (gebaar en relationeel) in praktische oefeningen en/of het bijwonen van klinische afdelingen, operaties, territoriale faciliteiten en onderzoekslaboratoria. De functie van tutor kan ook worden toevertrouwd aan niet-universitair personeel met een erkende kwalificatie in de specifieke opleidingssector, volgens de wervingsmethoden voorzien door het universitaire reglement.

A) Cursussen geven. De geïntegreerde onderwijscursussen worden gegeven door één of meerdere docenten in functie van de specifieke doelstellingen die aan de cursus zijn toegekend. De specifieke doelstellingen van de individuele opleidingsonderdelen die vervat zijn in de examenprogramma's en hun programmering worden jaarlijks voorgesteld door de opleidingsdocenten binnen de startdatum van de inschrijvingen voor het nieuwe academiejaar.

B) Professionele activiteiten. Gedurende de driejarige opleiding dient de student de beroepsspecificaties op het gebied van de verpleegkunde te verwerven door het lopen van stages in door de opleidingsraad (CCL) aangewezen voorzieningen en in de vastgestelde periodes. De stage kan ook in ontwikkelingslanden worden gedaan.

C) Keuzeactiviteiten. De opleidingsraad organiseert het aanbod van keuzedidactische activiteiten die worden gecreëerd met lezingen, seminars, interactieve cursussen met kleine groepen, waarbij de student zijn eigen persoonlijke optie kan uitoefenen tot het behalen van een totaal aantal van 6 studiepunten. Elke student kiest autonoom de keuzeactiviteiten uit de aangeboden didactiek.

D) Trainingsactiviteiten ter voorbereiding van het eindexamen.

Om tot het afsluitend examen te worden toegelaten, moet de student een originele scriptie voorbereiden onder begeleiding en verantwoordelijkheid van een hoogleraar van de Faculteit der Geneeskunde als promotor. Deze activiteit wordt gedefinieerd als een “afstudeerstage”. De student kan de scriptiestage uitvoeren bij elke facultaire structuur of aangesloten bij de faculteit. Het kan ook worden uitgevoerd bij instellingen die niet zijn aangesloten onder verantwoordelijkheid van de toezichthouder. De scriptiebegeleider hoogleraren zijn eerste- of tweedegraads hoogleraren of adjunct-onderzoekers of hoogleraren.

Afgestudeerden in geneeskunde en chirurgie zullen de activiteit van MD-chirurg uitvoeren in de verschillende klinische, gezondheids- en biomedische rollen en velden. De kansen op werk die normaal worden aangeboden aan afgestudeerden in geneeskunde en chirurgie worden vertegenwoordigd door:

• Specialisatie Scholen.
• Ph.D.
• Openbare en particuliere klinieken.
• Ziekenhuizen en gespecialiseerde centra.
• Universiteiten en onderzoekscentra.
• Territoriale MD
• Nationale en internationale gezondheids- en humanitaire organisaties.