Invoering

Studenten huisartsgeneeskunde hebben veel klinische opleiding genoten, professionele stages vinden plaats in oefencentra op het eerste niveau, ziekenhuizen op het tweede niveau en ziekenhuisafdelingen op het derde niveau. Studenten kunnen kiezen voor een deeltijdstudie of stage binnen het studieprogramma “Erasmus+” aan verschillende buitenlandse instellingen voor hoger onderwijs of medische instellingen. Studenten hebben de mogelijkheid om te studeren en een dubbel diploma te behalen aan de XAMK Universiteit in Finland.

Studies worden georganiseerd door verschillende klinische disciplines te integreren, practica vinden plaats in simulatielessen, waarbij gebruik wordt gemaakt van acteersituaties, mannequins en videomateriaal, en studenten werken in groepen en nemen deel aan discussies en seminars. Studenten doen interculturele ervaring op door het bijwonen van lezingen en praktijkactiviteiten van docenten uit het buitenland. Studenten kunnen deeltijdstudies en/of stages volgen in de Noordelijke en Baltische landen, maar ook in Portugal, Spanje, België, Turkije, Ierland en Griekenland.

Het doel van het studieprogramma Huisartsverpleegkunde is om een huisartsverpleegkundige op te leiden die in staat is hoogwaardige zorg te leveren in verschillende gezondheidszorgomgevingen en gemeenschappen, gericht op personen van alle leeftijden, gezond, ziek of gehandicapt, en hun zorgverleners. . Dit omvat onder meer het empoweren van patiënten met vaardigheden voor een gezonde levensstijl, het toepassen van op bewijs gebaseerde verpleegpraktijken, het naleven van medische ethiek en gezondheidszorgprincipes, en het bezitten van het vermogen om zowel zelfstandig als samen te werken binnen een team.

Lees meer op de website van de instelling

leerplan

cursussen

1 semester

Vreemde taal (Engels, Duits, Frans), Latijnse taal, 3 ECTS
Informatietechnologie, 3 sp
Microbiologie, hygiëne en diëtetiek, 5 sp
Eerste hulp bij noodgevallen, 3 ECTS
Beroepsethiek en transculturele communicatie, 3 sp
Anatomie, fysiologie, basisprincipes van pathologie, 6 sp
Inleiding tot studies. Algemene verpleegkunde, 7 ECTS

2 semester

Menselijke veiligheid, 3 sp
Basisbeginselen van de farmacologie, 3 ECTS
Anatomie, fysiologie, basisprincipes van pathologie, 3 ECTS
Basisbeginselen van de psychologie, 3 ECTS
Biofysica en radiologie. Biochemie, 3 sp
Inleiding tot studies. Algemene verpleegkunde, 3 ECTS
Beroepsstage algemene verpleegkunde, 12 ECTS

3 semester

Gezondheidssociologie, 3 sp
Basisbeginselen van medisch recht en management, 3 ECTS
Algemene en speciale therapeutische verpleegkunde, 6 sp
Algemene en bijzondere chirurgische verpleegkunde, 6 ECTS
Beroepsstage therapeutische verpleegkunde, 9 ECTS
Ergonomie en revalidatie in de verpleegkunde, 3 sp

4 semester

Basisbeginselen van de verpleegopleiding, 3 ECTS
Algemene en speciale therapeutische verpleegkunde, 3 ECTS
Algemene en bijzondere chirurgische verpleegkunde, 3 ECTS
Professionele stage chirurgische verpleegkunde, 8 ECTS
Beroepsstage geriatrische verpleegkunde, 7 ECTS
Geriatrische verpleegkunde, 3 ECTS
Klinische farmacologie, 3 sp

5 semester

Beroepsstage Spoedeisende Hulp en Intensieve Verpleging, 8 ECTS
Beroepsstage in de geestelijke gezondheidszorg, 7 ECTS
Geestelijke gezondheidszorg, 3 ECTS
Spoedeisende Hulp en Intensieve Verpleging, 3 ECTS
Verloskundige en gynaecologische verpleegkunde. Gezinsgezondheid, 3 ECTS
Verloskundige en gynaecologische verpleegkunde, 3 ECTS
Uit de lijst met gratis keuzevakken aangeboden door KK, 3 ECTS

6 semester

Toegepast onderzoek in de verpleegkunde, 3 ECTS
Kinderverzorging en -verpleging, 3 ECTS
Professionele stage in verloskundige/gynaecologische/oncologische verpleegkunde, 7 ECTS
Professionele stage kinderverpleegkunde, 8 ECTS
Palliatieve en oncologische verpleegkunde, 3 ECTS
Gemeenschapsverpleging, 3 ECTS
Statistische onderzoeksmethoden, 3 ECTS

7 semester

Beroepsstage gemeenschapsverpleegkunde, 6 ECTS
Kinderverzorging en -verpleging, 3 ECTS
Professionele bachelorscriptie, 7 ECTS
Laatste professionele stage, 14 ECTS

Taal

Voertaal: Engels en Litouws

Beoordeling

Een evaluatiesysteem dat gebruik maakt van een tienpuntsschaal beoordeelt kennis en vaardigheden geleidelijk gedurende het semester. Verschillende beoordelingsmethoden, waaronder tests, individuele/groepsactiviteiten, presentaties, projecten en praktijkopdrachten, dragen bij aan het meten van leerresultaten.

Het eindcijfer omvat zowel de bachelorscriptie als het afsluitend praktijkexamen. De evaluatie van de bachelorscriptie en het afsluitend examen vat de algemene en bijzondere kennis en vaardigheden samen die de student heeft verworven om te voldoen aan de kwalificatievereisten gesteld aan het professionele bachelordiploma.

Jouw docenten

De cursussen Verpleegkunde en Gezondheidszorg worden gegeven door drie Ph.D. houders van vreemde talen en professionals in vreemde talen die beoefenaars zijn die actief hun vaardigheden verbeteren door middel van internationale stages, deelnemen aan mondiale projecten, wetenschappelijk onderzoek uitvoeren, presenteren op internationale conferenties, artikelen bijdragen aan mondiale wetenschappelijke tijdschriften en educatieve hulpmiddelen ontwikkelen.

Bovendien worden algemene cursussen en cursussen over verpleegkunde geleid door praktijkmensen uit organisaties uit de publieke en private sector en ziekenhuizen, waardoor het leren van studenten wordt verrijkt met hun uitgebreide expertise.

Bovendien diversifiëren en vergroten gastdocenten van verschillende buitenlandse universiteiten, waaronder onder meer Griekenland, Letland, Spanje, Ierland en de VS, de expertise die bij KK beschikbaar is. Studenten krijgen de kans om binnen hun studieprogramma te profiteren van de ervaring en kennis die deze gastdocenten delen.

Leerproces

Het curriculum richt zich op opdrachten en samenwerkingstaken die zijn ontworpen om probleemoplossende en kritisch denkvaardigheden te bevorderen. Een gunstige leeromgeving stelt studenten in staat hun studie zelf te beheren, na te denken over hun acties en creativiteit en innovatie te stimuleren. Het programma is bedoeld om studenten actief te betrekken bij hun leertraject, door discussies en dialogen tussen docenten en leerlingen tijdens lezingen te bevorderen.

Bachelor in de huisartsgeneeskunde