Master in geavanceerde gezondheidszorgpraktijk - interprofessioneel pijnbeheer

Met het Interprofessional Pain Management Program (IPM) kunnen artsen die op zoek zijn naar nieuwe vaardigheden en expertise hun klinische benadering van pijnmanagement verbeteren. Beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg uit verschillende disciplines, waaronder geneeskunde, fysiotherapie, farmacie, verpleegkunde, ergotherapie, maatschappelijk werk, psychologie en tandheelkunde zullen profiteren van het programma.

De competentiegerichte onderwijsaanpak van het programma betekent dat u wordt beoordeeld op de manier waarop u de kennis die u leert toepast en hoe u deze integreert in de patiëntenzorg.

Het IPM-programma leert je traditionele manieren van denken en zijn in de praktijk uit te dagen. Je wordt aangemoedigd om creatieve oplossingen en ondersteuning te zoeken bij het ontwikkelen van geavanceerde vaardigheden op het gebied van klinisch redeneren en kritisch denken. Deze vaardigheden zijn essentieel voor het begrijpen en behandelen van uiteenlopende ervaringen met pijn en voor het onder de knie krijgen van artsen die werkzaam zijn in pijnbestrijding.

Programmakenmerken

• Ontvang één-op-één ondersteuning en begeleiding van een ervaren mentor tijdens uw klinische mentorschap
• Word beoordeeld op basis van uw professionele prestaties en door middel van authentieke leerervaringen
• Leer klinische besluitvormingsvaardigheden toe te passen om uitgebreide en geïndividualiseerde genezingsplannen voor patiënten te ontwikkelen
• Ontwerp en voer een groepsonderzoeksproject uit en schrijf een wetenschappelijk artikel dat gereed is voor publicatie

Het Interprofessioneel Pijnmanagementprogramma is gebouwd op een competentiegebaseerd educatief raamwerk waarin leerlingen gefocust zijn op de ontwikkeling van kerncompetenties totdat ze voldoende bewijs hebben verzameld om meesterschap aan te tonen in de ogen van een onafhankelijke beoordelaar.

Bij traditionele benaderingen ligt de tijd vast (meestal een semester of semester), terwijl de uitkomst variabel is (het cijfer dat elke student krijgt). In een CBE-aanpak is de tijd variabel (het duurt zo lang als nodig is om de competentie onder de knie te krijgen), maar de uitkomst staat vast (iedereen beheerst de competentie). In een puur CBE-programma worden cursussen vervangen door leeractiviteiten, oefenen en implementeren van toevertrouwde professionele activiteiten. Bewijs van beheersing wordt verkregen door directe observatie, simulaties, reflecties en andere manieren om aan te tonen dat de leerling de competentie onder de knie heeft in een reële omgeving.

Door succesvolle afronding van dit programma hebben studenten blijk gegeven van beheersing van vijf sleutelcompetenties:

1. Interprofessionele samenwerking
2. Zelfbewustzijn en reflexiviteit
3. Kritisch redeneren en creatief problemen oplossen
4. Empathische praktijk en redeneren
5. Pijnexpertise

Klinisch mentorschap

Een belangrijk onderdeel van dit programma is de vereiste van academisch/klinisch mentorschap. Studenten krijgen een eigen studieloopbaanbegeleider toegewezen, met wie zij elke twee weken een staande bijeenkomst hebben. Er wordt van hen verwacht dat zij samenwerken met de academische mentor en het programma om een geschikte klinische mentor te identificeren van wie zij graag willen leren. Deze klinische mentor hoeft niet noodzakelijkerwijs een expert op het gebied van pijnbestrijding te zijn, maar moet worden gezien als een vertrouwde en gerespecteerde arts met wie de leerling minimaal 15 uur (vijf uur per semester) kan samenwerken. De aard van deze betrokkenheid kan er voor verschillende leerlingen anders uitzien, afhankelijk van de context en geografische toegankelijkheid. Voorbeelden hiervan zijn discussies over complexe patiëntcasussen, schaduwwerk, direct mentorschap in de kliniek, discussies over nieuwe klinische kennis of het leren van nieuwe klinische technieken. De leerlingen houden een logboek bij van elke mentorschapssessie en de klinische mentoren ontvangen een kleine vergoeding voor het verstrekken van mentorschapsuren.

Het voldoen aan de eis van klinisch mentorschap omvat:

• Samenwerking met goedgekeurde klinische mentoren
• Indiening van een engagementlogboek aan het einde van elke termijn waarin de voltooide uren en de aard van het mentorschap worden aangetoond
• Minimaal vijf uur per semester (in totaal 15 uur) directe interactie tussen student en klinische mentor
  • Deze kritische interacties moeten ook in het hele portfolio van de student worden vastgelegd als bewijs van de beheersing van een of meer van de vereiste competenties.

Studenten zijn verantwoordelijk voor het aanwerven van hun eigen klinische mentor(en).